Caron, Marie

Diplômée d'une Maîtrise en Psychologie (M.PS.) de l'Université de Trois-Rivières en 1989, Marie Caron travaille principalement avec les enfants et adolescents vivant diverses problématiques comportementales (ex.: anxiété, trouble du comportement, troubles alimentaires, dépression, ...). 

Marie Caron privilégie une approche par thérapie de jeux. 

Dauphin, Dominike

Diplômée d'une Maîtrise en Psychologie (M.PS.) de l'Université de Sherbrooke en 2002, Dominike Dauphin travaille principalement avec les enfants d'âge scolaire. Elle se spécialise dans l'évaluation clinique (cognitive, TDAH, ...) et offre un suivi aux jeunes présentant des difficultés comportementales (anxiété, faible estime de soi, ...).

Dominike manifeste également un intérêt pour la psychologie sportive et peut ainsi offrir un suivi psychologique aux athlètes de différents sports et de différents niveaux.

Demers-Houle, Andrée

Diplômée d'une Maîtrise en Psychologie (M.PS.) de l'Université de Sherbrooke en 1980, Andrée Demers-Houle travaille principalement avec les enfants d'âge primaire (0-12 ans). Elle se spécialise dans l'évaluation clinique (évaluation cognitive, TDAH, TSA,...) et a développé une expertise dans le dépistage de divers troubles développementaux.

Jean, Amélie

Diplômée d'un Doctorat en Psychologie recherche et clinique (Ph.D.) de l'Université de Concordia en 2013, Amélie Jean travaille principalement avec les enfants, adolescents et parents présentant des difficultés comportementales (ex.: anxiété, colère, trouble du comportement, dépression, gestion des émotions,...). 

Amélie Jean est bilingue et adopte une approche cognitivo-comportementale. 

Letellier, Martine

Membre de l'Ordre des Psychologues du Québec depuis 1984, Martine Letellier cumule plusieurs années d'expérience auprès d'une clientèle d'enfants, d'adolescents et de leurs parents.

À la CME-Les Loupiots, elle travaille principalement dans un contexte de psychothérapie auprès des adolescents et adolescentes. Madame Letellier privilégie une approche psychodynamique selon laquelle la construction de la personnalité est basée sur les stades du développement comportant chacun leurs enjeux précis.

En psychothérapie psychodynamique, le client est accompagné à exprimer ses pensées, ses émotions et son vécu afin de donner une signification aux symptômes qui affectent son bien-être. Par exemple, le jeune client apprend à comprendre la source de son anxiété/stress, à identifier les causes de ses affects dépressifs, à exprimer ses difficultés relationnelles, à mieux comprendre et gérer ses émotions, à trouver des solutions pour des difficultés de sommeil, à faire face à un changement important dans sa vie, ou à un autre malaise affectant son développement psychologique.


Purcell-Lévesque, Coralie

Diplômée d'un Doctorat en Psychologie  clinique (D.Ps.) de l'Université de Sherbrooke en 2017, Coralie Purcell-Lévesque travaille principalement avec les adultes et les adolescents présentant une variété de difficultés (p.ex., dépression, troubles anxieux, gestion des émotions, problèmes relationnelles, difficultés d'adaptation, fertilité/procréation assistée, dépendance affective, deuil, estime de soi, troubles du sommeil, troubles de la personnalité).

Coralie Purcell-Lévesque est bilingue et adopte une approche éclectique en se basant sur un modèle de compréhension psychodynamique (compréhension et analyse des facteurs développementaux et des dynamiques familiales) et en combinant des notions de la psychologie humaniste-positive (recherche de sens et actualisation du potentiel) et des techniques cognitivo-comportementales (analyse et modification des pensées et comportements). 

Elle accepte également les mandats de CNESST (CSST) et d'IVAC.

Rossignol, Annie

Description à venir

Soulard, Amélie

Diplômée d'une maîtrise en psychologie du sport, pédagogie et intervention de l'Université d'Ottawa en 2003, Amélie Soulard termine présentement un doctorat en psychologie du travail et des organisations à l'Université de Sherbrooke.

Membre professionnelle de l'Association Canadienne de Psychologie du Sport, Amélie Soulard est affiliée à Excellence Sportive Sherbrooke et à l'Institut National du Sport du Québec. Elle intervient auprès d'une clientèle adolescente et adulte (athlète, entraîneurs, équipes, et parents de sportifs) en préparation mentale et en psychologie du sport et de la performance.

Amélie Soulard est bilingue.