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Nos professionnels


Orthophonistes


 

Aubin-Morel, Valéry

Diplômée d'une Maîtrise Professionnelle en Orthophonie (M.P.O.) de l'Université de Montréal en 2004

Valéry Aubin-Morel travaille principalement avec les enfants et adolescents présentant Retard de langage oral, trouble du langage oral, trouble du langage écrit comme la dyslexie ou la dysorthographie.
 

Bilodeau-Denis, Pascale

Description à venir.

Bergeron, Mérédith

Description à venir.

Drouin, Paul-André

Diplômé d'une Maîtrise en Orthophonie et Audiologie (M.O.A.) de l'Université de Montréal en 2000

Valéry Aubin-Morel travaille principalement avec les enfants et adolescents présentant retard de langage oral, trouble du langage oral et trouble du spectre de l'autisme.
 

Fecteau, Camille

Diplômée d'une maitrise professionnelle en orthophonie (M.P.O.) de l'Université de Montréal en 2017

Valéry Aubin-Morel travaille principalement avec les enfants et adolescents présentant Retard de langage oral, trouble du langage oral, trouble du langage écrit comme la dyslexie ou la dysorthographie.
 

Bazinet-Lamontagne, Emie

Description à venir.

Nadeau, Laurence

Description à venir.

Grondin, Isabelle

Description à venir.

Houde, Lucie

Diplômée d'une Maîtrise en Orthophonie (M.O.) de l'Université de Montréal en 2005

Lucie travaille principalement avec les enfants, adolescents ou adultes présentant  retard de langage oral, trouble du langage oral, bégaiement, déglutition atypique et trouble de voix. Lucie Houde est parfaitement bilingue et peut travailler avec la clientèle francophone ou anglophone.

Leroux, Stéphanie

Description à venir.

Robert, Cynthia

Diplômée d'une Maîtrise en Orthophonie (M.Sc.) de l'Université Laval en 2012

Cynthia Robert travaille principalement avec les enfants et adolescents présentant : retard de langage oral, trouble du langage oral, trouble du langage écrit comme la dyslexie ou la dysorthographie et bégaiement.

Vézina, Catherine

Diplômée d'une Maîtrise Professionnelle en Orthophonie (M.P.O.) de l'Université de Montréal en 2009

Catherine Vézina travaille principalement avec les enfants et adolescents présentant : retard de langage oral, trouble du langage oral, trouble du langage écrit comme la dyslexie ou la dysorthographie, trouble de la parole et déglutition atypique.

 

Psychologues


Caron, Marie

Diplômée d'une Maîtrise en Psychologie (M.PS.) de l'Université de Trois-Rivières en 1989 et membre de l'ordre des psychologues depuis 1990

Elle travaille principalement auprès d'enfants âgés entre 4 et 12 ans vivant diverses problématiques (anxiété, gestion des émotions, difficulté d'adaptation etc.). Dans le cadre de sa pratique, elle privilégie la thérapie par le jeu symbolique qui repose sur une approche psychodynamique et développementale.

Cette approche propose un décodage des productions ludiques de l'enfant permettant ainsi de comprendre le sens profond de ses symptômes. Il permet également d'évaluer où se situe l'enfant dans son développement affectif et si nécessaire, de l'aider à compléter les enjeux développementaux non finalisés afin qu'il se trouve là où il doit être selon son âge.

Dauphin, Dominike

Diplômée d'une Maîtrise en Psychologie (M.PS.) de l'Université de Sherbrooke en 2002

Dominike Dauphin travaille principalement avec les enfants d'âge scolaire. Elle se spécialise dans l'évaluation clinique (cognitive, TDAH, ...) et offre un suivi aux jeunes présentant des difficultés comportementales (anxiété, faible estime de soi, ...). Elle manifeste également un intérêt pour la psychologie sportive et peut ainsi offrir un suivi psychologique aux athlètes de différents sports et de différents niveaux.

Demers-Houle, Andrée

Diplômée d'une Maîtrise en Psychologie (M.PS.) de l'Université de Sherbrooke en 1980

Andrée Demers-Houle travaille principalement avec les enfants d'âge primaire (0-12 ans). Elle se spécialise dans l'évaluation clinique (évaluation cognitive, TDAH, TSA,...) et a développé une expertise dans le dépistage de divers troubles développementaux.

Jean, Amélie

Diplômée d'un Doctorat en Psychologie recherche et clinique (Ph.D.) de l'Université de Concordia en 2013

Amélie Jean travaille principalement avec les enfants, adolescents et parents présentant des difficultés comportementales (ex.: anxiété, colère, trouble du comportement, dépression, gestion des émotions,...). Amélie Jean est bilingue et adopte une approche cognitivo-comportementale. 

Letellier, Martine

Membre de l'Ordre des Psychologues du Québec depuis 1984

Martine Letellier cumule plusieurs années d'expérience auprès d'une clientèle d'enfants, d'adolescents et de leurs parents. À la CME-Les Loupiots, elle travaille principalement dans un contexte de psychothérapie auprès des adolescents et adolescentes. Madame Letellier privilégie une approche psychodynamique selon laquelle la construction de la personnalité est basée sur les stades du développement comportant chacun leurs enjeux précis.

En psychothérapie psychodynamique, le client est accompagné à exprimer ses pensées, ses émotions et son vécu afin de donner une signification aux symptômes qui affectent son bien-être. Par exemple, le jeune client apprend à comprendre la source de son anxiété/stress, à identifier les causes de ses affects dépressifs, à exprimer ses difficultés relationnelles, à mieux comprendre et gérer ses émotions, à trouver des solutions pour des difficultés de sommeil, à faire face à un changement important dans sa vie, ou à un autre malaise affectant son développement psychologique.


Normand, Marie-Pier

Description à venir.

Purcell-Lévesque, Coralie

Diplômée d'un Doctorat en Psychologie clinique (D.Ps.) de l'Université de Sherbrooke en 2017

Coralie Purcell-Lévesque travaille principalement avec les adultes et les adolescents présentant une variété de difficultés (p.ex., dépression, troubles anxieux, gestion des émotions, problèmes relationnelles, difficultés d'adaptation, fertilité/procréation assistée, dépendance affective, deuil, estime de soi, troubles du sommeil, troubles de la personnalité).

Coralie Purcell-Lévesque est bilingue et adopte une approche éclectique en se basant sur un modèle de compréhension psychodynamique (compréhension et analyse des facteurs développementaux et des dynamiques familiales) et en combinant des notions de la psychologie humaniste-positive (recherche de sens et actualisation du potentiel) et des techniques cognitivo-comportementales (analyse et modification des pensées et comportements). 

Elle accepte également les mandats de CNESST (CSST) et d'IVAC.


Rossignol, Annie

Description à venir.

Roy, Julie

Diplômée d'un doctorat en Psychologie recherche et clinique (Ph. D.) de l'Université Laval en 2017

Elle accueille une clientèle adolescente et adulte présentant des problématiques variées : anxiété, dépression, troubles de l'humeur, troubles relationnels, deuil, stress post-traumatique, périnatalité, etc. Julie Roy accepte les madats IVAC. Elle préconise une approche cognitive-comportementale intégrative. Elle est bilingue (anglais/français). 

Neuropsychologues


Ceklic, Tijana

Diplômée d'un Doctorat en Neuropsychologie (D.Psy.) de l'Université Laval en 2015

 

Ergothérapeutes


Giguère, Danyka

À venir

Houde, Matine

À venir

St-Cyr, Chloé

Diplômée de la maîtrise professionnelle de l'Université de Sherbrooke en 2016

Dès ses études, elle se passionne pour la pédiatrie et complète trois stages auprès de cette clientèle dans diverses régions du Québec. Elle reçoit d'ailleurs le prix de l'Ordre des ergothérapeutes du Québec par recommandation de son programme universitaire, remis pour le meilleur résultat de sa promotion pour l'ensemble de sa formation clinique. C'est tout juste graduée qu'elle entame sa pratique en clinique privée pédiatrique. Au même moment, sa curiosité scientifique la pousse à entreprendre, parallèlement à ses activités cliniques, une maîtrise de recherche portant sur le développement d'une offre de services pour les familles d'enfants ayant une déficience intellectuelle ou un TSA. 

Chloé consacre maintenant tout son temps à sa pratique professionnelle en clinique privée et approfondit ses connaissances par des formations sur des approches d'évaluation et d'intervention variées qui élargissent ses compétences.

Orthopédagogues


Breault, Valérie

Informations à venir.

Desjardins-Provost, Eugénie

Diplômée d'un baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire et sociale de l'Université de Sherbrooke en 2012

Eugénie se passionne pour l'orthopédagogie depuis toujours et a accumulé beaucoup d'expériences par ses interventions en milieu scolaire ainsi que dans le secteur privé. Cette professionnelle de l'éducation accorde une grande importance au lien avec ses élèves et leurs parents et fait usage de l'enseignement explicite et stratégique pour soutenir les apprentissages. Elle préconise aussi l'apprentissage par le jeu. Eugénie Desjardins-Provost intervient avec des élèves du primaire et du secondaire. 
 

Gingras, Joanie

Informations à venir.

Lamarre, Claudel

Informations à venir.

Lavoie, Stéphanie

Informations à venir.

Lewis, Vanessa

Diplômée d'un Baccalauréat en Adaptation Scolaire et Sociale (B.Ed.) de l'Université de Sherbrooke en 2011 et d'un programme de 2e cycle en Didactique cognitive des troubles d'apprentissage de la lecture et de l'écriture de l'UQAM en 2018.

Vanessa préconise une approche par enseignement explicite et stratégique afin de soutenir les élèves dans leurs apprentissages en mathématiques, en français et en lien avec leurs méthodes de travail et d'étude. Ses interventions sont personnalisées pour chaque apprenant et le lien élève-orthopédagogue est mis de l'avant. Vanessa Lewis intervient auprès d'une clientèle primaire et secondaire.

Maillé, Simon

Description à venir.

Psychoéducateurs


Bonneau, Julie

Diplômée d'un Baccalauréat en psychoéducation (Ps. Ed) de l'Université de Sherbrooke en 1990

Julie Bonneau travaille principalement avec les enfants 0-12 ans ainsi qu'avec leurs parents.  En guidance parentale, vous analyserez avec elle vos besoins, en dégagerez des cibles d'interventions et vous mettrez en place votre plan d'actions dans le respect et le maintien d'un fonctionnement harmonieux. Julie Bonneau possède des compétences en gestion de comportement, en gestion des émotions/agressivité/anxiété, en difficultés de communication interpersonnelles et en autisme.

Le bien-être de l'enfant et celui de ses parents est au cœur de sa façon de vous guider en service-conseil.


Doucet, Émilie

Diplômée d'un Baccalauréat en Psychoéducation (Ps. ed.) de l'Université de Sherbrooke en 1998

Labrie, Émilie

Description à venir.

Tremblay, Jessie

Description à venir.

Travailleurs sociaux


Orfali, Lyne

Description à venir.

Therrien, Nancy

Description à venir.

Éducateurs Spécialisés


Cyr, Sophie

Description à venir.

Sexologues


Houle, Stéphanie

Diplomée en sexologie et membre de l'OSPQ

Stéphanie cumule près de 20 ans d'expérience dans le milieu scolaire et en accompagnement individuel des jeunes, son parcours unique ainsi que sa grande curiosité pour le développement et les comportements des enfants et des adolescents l'ont amené à développer une expertise pointue devant certaines problématiques et réalités complexes peu abordées.

Son expertise unique et recherchée  lui permet aussi d'offrir un accompagnement individuel pour les jeunes, un service d'expertise pour les professionnels (médecins, psychologues, ergothérapeutes, psychoéducateurs, avocats, ...) ainsi que des formations pour tous les intervenants scolaires et des conférences pour les parents.

Champs d'expertise:
  • Autostimulation compulsives chez les enfants
  • Variance de genre (identité sexuelle) chez les enfants et les adolescents
  • Clientèles avec besoins particuliers et adaptées (dysphasie - TSA - DI)
  • Comportements sexuels inappropriées / à risque ou problématiques
  • Dépendance à la pornographie / exposition contenu sexuellement explicite

Morrissette, Eve

Diplômée d'une Maîtrise en sexologie clinique de l'Université du Québec à Montréal en 2020

Eve Morrissette est membre de l'Ordre professionnel des sexologues du Québec et détentrice du permis de psychothérapeute délivré par l'Ordre des psychologues du Québec. Elle utilise les approches Humaniste-Existentielle et Systémique-Interactionnelle. Le lien thérapeutique et la relation de confiance sont au centre de son travail afin d'offrir un environnement sécuritaire, respectueux et bienveillant. 

Eve Morrissette offre des services de psychothérapie individuelle et de couple aux adultes. Différents types de difficultés peuvent amener à consulter, qu'ils soient sur le plan personnel ou relationnel. Les difficultés vécues peuvent être d'ordre sexuelles (désir, excitation, orgasme, érection, éjaculation, douleurs, etc.) ou relationnelles et affectives (préoccupations par rapport à la sexualité ou aux relations amoureuses, connaissance de soi, estime de soi, image corporelle, orientation sexuelle, rupture, deuil d'une relation, infidélité, difficultés relationnelles ou intimes, conflits récurrents, etc.).

Le processus de psychothérapie amène à l'exploration de soi dans sa globalité, en explorant entre autres son histoire, ses besoins, mais aussi son rapport aux autres et à soi-même. Le processus permet ainsi de prendre conscience de ses difficultés, de mieux les comprendre et de développer de nouvelles ressources qui permettent d'ouvrir à de nouvelles possibilités.


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